Tendências em editoração científica e boas práticas em pesquisa: o que conhecem os pesquisadores-enfermeiros?

 A divulgação dos resultados de pesquisa constitui um dos deveres do pesquisador que pode se valer de várias formas para sua disseminação, como a publicação em periódicos científicos, blogs, páginas eletrônicas de website institucional, mídias convencionais e digitais (Facebook, Instagram, Twitter), e-books, livros, entre outros formatos. No entanto, a publicação de artigos em periódicos científicos revisados por pares continua sendo o principal meio de divulgação reconhecido pela academia, sociedade, bem como instituições de fomento, sendo indicadores utilizados em ranqueamentos nacionais e internacionais de produção científica e inovação tecnológica. 

Diante do constante avanço das tecnologias da informação empregadas na comunicação e divulgação do conhecimento, demandas relacionadas à gestão e editoração de periódicos científicos que permitem o avanço e a modernização do sistema de publicação são apresentadas às revistas que buscam adequá-los às suas políticas editoriais. Do mesmo modo, tais mudanças afetam o modus operandi dos autores e dos especialistas que emitem pareceres, podendo enfrentar desafios em dominar os novos conceitos e ferramentas complexas com as quais nem sempre possuem familiaridade. 

Este processo constante de mudanças ainda acontece em um ambiente de pressão sobre os pesquisadores para a obtenção de altos índices de produtividade e uma hipercompetição por fundos de pesquisa, o que pode incorrer no comprometimento do progresso científico e aumento de ações antiéticas, devido à relativização da integridade no desenvolvimento e comunicação da pesquisa cientifica. A consolidação de periódicos predatórios, o fatiamento de publicações (salami science), além de ações antiéticas que ferem a integridade do processo, como o plágio, estão entre as práticas reconhecidas internacionalmente que causam desconfiança na credibilidade dos cientistas e no sistema editorial e colocam em risco a confiabilidade do método científico e da ciência como um todo.

 Nesse cenário de mudanças na gestão da editoração cientifica e de pressão aos autores para se adaptar a tais mudanças, instituições de pesquisa e agências de fomento em todo o mundo vêm incentivando a criação de diretrizes do que se denominou “boas práticas em pesquisa”: critérios básicos que buscam promover e manter padrões éticos e de qualidade para a realização, avaliação e divulgação de pesquisas que garantam o bom exercício da prática científica. No entanto, são necessários estudos que demonstrem como está o conhecimento dos pesquisadores nas diferentes áreas sobre esses “novos processos e tendências”, especialmente devido à inexistência de modelos sistemáticos de avaliação que norteiem o atendimento a preceitos de boas práticas científicas, além da considerável escassez de estudos na literatura mundial sobre esse tema. 

Especificamente no que concerne a enfermagem, investigações sobre o conhecimento em temas relacionados a boas práticas em pesquisa e editoração científica são necessários. A enfermagem é uma área produtiva mundialmente; logo, ter um conhecimento correto e atualizado de conceitos, tendências e processos relacionados à gestão em editoração científica colabora com a manutenção da integridade científica, uma vez que fornece aos autores arcabouço teórico para, não apenas evitar as más práticas científicas, como também promover, conduzir equipes e aplicar as boas práticas em publicação.

Diante deste contexto, um estudo buscou responder a seguinte questão: levando em consideração as interseções entre os novos processos e tendências em editoração científica e a necessidade de praticar e promover boas práticas em pesquisa, qual o conhecimento dos pesquisadores-enfermeiros brasileiros sobre esses temas e suas implicações? Baseado nisto, o mesmo objetivou verificar o conhecimento de enfermeiros-pesquisadores sobre tendências em editoração científica e boas práticas em pesquisa.

Tendo como resultados principais:

O estudo apontou que pesquisadores-enfermeiros, independente do nível de formação (mestrado ou doutorado), apresentaram baixo conhecimento em questões sobre o reconhecimento e utilização de informações sobre boas práticas em pesquisa e editoração científica. E também que há necessidade de estratégias que identifiquem fragilidades, fortaleçam as lacunas e ampliem o conhecimento, permitindo o enriquecimento da formação científica dos enfermeiros-pesquisadores em temas relacionados a boas práticas em pesquisa e editoração cientifica, para qualificar a produção da enfermagem.

Fonte: SOUSA, A. F. L; et al. Trends in scientific editing and good research practices: what do researchers-nurses know? Rev Esc Enferm USP. v. 56, e20210393, 2022. 

Devemos reconhecer as limitações dos estudos em revistas científicas?

O avanço do conhecimento científico é muito limitado. Os pesquisadores estão cientes disso. No entanto, é mais comum que reconheçam as limitações de suas pesquisas em artigos empíricos publicados em revistas científicas em inglês do que em espanhol.

O lento avanço do conhecimento científico

A investigação científica é como uma grande missão em que os investigadores procuram compreender melhor o nosso mundo e resolver os problemas que nos preocupam. Para isso, eles realizam estudos baseados em evidências empíricas. No entanto, seu progresso é muito lento. Uma das razões é que seus estudos são tão concretos que só conseguem dar passos tímidos para além das fronteiras do conhecimento. Desta forma, é difícil que qualquer estudo seja perfeito ou completo.

Quais são as limitações?

Os cientistas sabem que o valor de suas descobertas é limitado por duas razões principais:

1. Porque em seus experimentos muitas vezes é difícil criar as condições ideais que lhes permitam ter certeza sobre o efeito do que investigam.

   Vamos imaginar que você queira saber qual dos dois métodos de ensino de inglês é mais eficaz. Para isso, eles criam dois grupos de crianças que são semelhantes em tudo, exceto no método de ensino que recebem, e percebem que em um dos grupos as crianças aprendem mais. Dessa forma, eles descobrem qual dos dois métodos foi mais eficaz.

   No entanto, se as aulas tivessem sido ministradas por um professor diferente em cada grupo, seria difícil saber se as crianças de um dos dois grupos aprenderam mais com o método ou com o professor. Nesse caso, o professor teria sido um fator descontrolado que “limitava” o valor da descoberta.

2. Porque eles conduzem seus experimentos sob condições muito específicas e não podem presumir que encontrarão a mesma coisa se as condições mudarem.

   Por exemplo, mesmo que o método de ensino de inglês acima funcione bem com o tipo de crianças estudadas, não se pode presumir que funcionaria tão bem com outros grupos, como adolescentes ou adultos. Neste caso, o valor do achado estaria “limitado” a este tipo de crianças e não deveria ser generalizado para outros grupos.

Por esses motivos, quando os autores de artigos de pesquisa publicam suas descobertas em revistas científicas, geralmente reconhecem as limitações de seu estudo nas seções finais.

É aqui que escrevem frases como “a amostra pode ter sido heterogênea”, para alertar o leitor de algum fator não controlado que poderia explicar os resultados, ou “este estudo é restrito a… (certas condições)”, para alertar o leitor que aquelas Os resultados não devem ser generalizados para diferentes condições.

Diferenças entre revistas em inglês e espanhol

Embora possa não parecer, o reconhecimento de limitações tem uma função retórica. Ou seja, serve para que os autores convençam melhor o leitor do grande valor de sua contribuição e, assim, tenham mais opções de publicação.

De fato, estudos anteriores de retórica intercultural mostraram que é mais comum que os autores reconheçam mais limitações em artigos publicados em revistas científicas em inglês, que tendem a ser mais exigentes, do que em outros idiomas, como o espanhol.

Comparando as limitações reconhecidas em artigos de revistas científicas em inglês e espanhol, em uma investigação recente confirmei essas diferenças em ciências sociais como sociologia, psicologia e pedagogia, embora não em economia e negócios.

Por meio de entrevistas com os autores, percebi que o papel das limitações é geralmente entendido de forma diferente nas duas culturas de escrita. Enquanto em periódicos espanhóis os cientistas os mencionam para justificar suas recomendações para pesquisas futuras, em inglês o fazem para mostrar sua competência e antecipar possíveis críticas.

Também descobri que as razões para os autores não reconhecerem mais limitações são diferentes. A principal preocupação de quem publica em espanhol costuma ser o público, pois acredita que não entenderia as complexidades de seu estudo; mas também se lembram de não atirar pedras contra o próprio telhado, admitindo mais pontos fracos.

Por sua vez, os autores em inglês não reconhecem mais limitações por questões de composição do texto, como já tê-los mencionado em outra seção ou não ter mais espaço. O que fica claro é que eles entendem que admitir limitações aumenta sua credibilidade.

Qual é a utilidade de saber isso?

Quando alguém lê um artigo publicado em uma revista científica espanhola, deve fazer um esforço para detectar as limitações que os autores podem não ter reconhecido, para interpretar corretamente os achados.

E, se você é espanhol e pretende publicar sua pesquisa em uma revista científica em inglês, talvez queira reconhecer mais algumas limitações do que em uma revista espanhola, para aumentar sua credibilidade e suas chances de sucesso.

Fonte: Ana I. Moreno (Professora de Filologia Inglesa, Universidade de León) em The Conversation.