Tendências em editoração científica e boas práticas em pesquisa: o que conhecem os pesquisadores-enfermeiros?

 A divulgação dos resultados de pesquisa constitui um dos deveres do pesquisador que pode se valer de várias formas para sua disseminação, como a publicação em periódicos científicos, blogs, páginas eletrônicas de website institucional, mídias convencionais e digitais (Facebook, Instagram, Twitter), e-books, livros, entre outros formatos. No entanto, a publicação de artigos em periódicos científicos revisados por pares continua sendo o principal meio de divulgação reconhecido pela academia, sociedade, bem como instituições de fomento, sendo indicadores utilizados em ranqueamentos nacionais e internacionais de produção científica e inovação tecnológica. 

Diante do constante avanço das tecnologias da informação empregadas na comunicação e divulgação do conhecimento, demandas relacionadas à gestão e editoração de periódicos científicos que permitem o avanço e a modernização do sistema de publicação são apresentadas às revistas que buscam adequá-los às suas políticas editoriais. Do mesmo modo, tais mudanças afetam o modus operandi dos autores e dos especialistas que emitem pareceres, podendo enfrentar desafios em dominar os novos conceitos e ferramentas complexas com as quais nem sempre possuem familiaridade. 

Este processo constante de mudanças ainda acontece em um ambiente de pressão sobre os pesquisadores para a obtenção de altos índices de produtividade e uma hipercompetição por fundos de pesquisa, o que pode incorrer no comprometimento do progresso científico e aumento de ações antiéticas, devido à relativização da integridade no desenvolvimento e comunicação da pesquisa cientifica. A consolidação de periódicos predatórios, o fatiamento de publicações (salami science), além de ações antiéticas que ferem a integridade do processo, como o plágio, estão entre as práticas reconhecidas internacionalmente que causam desconfiança na credibilidade dos cientistas e no sistema editorial e colocam em risco a confiabilidade do método científico e da ciência como um todo.

 Nesse cenário de mudanças na gestão da editoração cientifica e de pressão aos autores para se adaptar a tais mudanças, instituições de pesquisa e agências de fomento em todo o mundo vêm incentivando a criação de diretrizes do que se denominou “boas práticas em pesquisa”: critérios básicos que buscam promover e manter padrões éticos e de qualidade para a realização, avaliação e divulgação de pesquisas que garantam o bom exercício da prática científica. No entanto, são necessários estudos que demonstrem como está o conhecimento dos pesquisadores nas diferentes áreas sobre esses “novos processos e tendências”, especialmente devido à inexistência de modelos sistemáticos de avaliação que norteiem o atendimento a preceitos de boas práticas científicas, além da considerável escassez de estudos na literatura mundial sobre esse tema. 

Especificamente no que concerne a enfermagem, investigações sobre o conhecimento em temas relacionados a boas práticas em pesquisa e editoração científica são necessários. A enfermagem é uma área produtiva mundialmente; logo, ter um conhecimento correto e atualizado de conceitos, tendências e processos relacionados à gestão em editoração científica colabora com a manutenção da integridade científica, uma vez que fornece aos autores arcabouço teórico para, não apenas evitar as más práticas científicas, como também promover, conduzir equipes e aplicar as boas práticas em publicação.

Diante deste contexto, um estudo buscou responder a seguinte questão: levando em consideração as interseções entre os novos processos e tendências em editoração científica e a necessidade de praticar e promover boas práticas em pesquisa, qual o conhecimento dos pesquisadores-enfermeiros brasileiros sobre esses temas e suas implicações? Baseado nisto, o mesmo objetivou verificar o conhecimento de enfermeiros-pesquisadores sobre tendências em editoração científica e boas práticas em pesquisa.

Tendo como resultados principais:

O estudo apontou que pesquisadores-enfermeiros, independente do nível de formação (mestrado ou doutorado), apresentaram baixo conhecimento em questões sobre o reconhecimento e utilização de informações sobre boas práticas em pesquisa e editoração científica. E também que há necessidade de estratégias que identifiquem fragilidades, fortaleçam as lacunas e ampliem o conhecimento, permitindo o enriquecimento da formação científica dos enfermeiros-pesquisadores em temas relacionados a boas práticas em pesquisa e editoração cientifica, para qualificar a produção da enfermagem.

Fonte: SOUSA, A. F. L; et al. Trends in scientific editing and good research practices: what do researchers-nurses know? Rev Esc Enferm USP. v. 56, e20210393, 2022. 

Devemos reconhecer as limitações dos estudos em revistas científicas?

O avanço do conhecimento científico é muito limitado. Os pesquisadores estão cientes disso. No entanto, é mais comum que reconheçam as limitações de suas pesquisas em artigos empíricos publicados em revistas científicas em inglês do que em espanhol.

O lento avanço do conhecimento científico

A investigação científica é como uma grande missão em que os investigadores procuram compreender melhor o nosso mundo e resolver os problemas que nos preocupam. Para isso, eles realizam estudos baseados em evidências empíricas. No entanto, seu progresso é muito lento. Uma das razões é que seus estudos são tão concretos que só conseguem dar passos tímidos para além das fronteiras do conhecimento. Desta forma, é difícil que qualquer estudo seja perfeito ou completo.

Quais são as limitações?

Os cientistas sabem que o valor de suas descobertas é limitado por duas razões principais:

1. Porque em seus experimentos muitas vezes é difícil criar as condições ideais que lhes permitam ter certeza sobre o efeito do que investigam.

   Vamos imaginar que você queira saber qual dos dois métodos de ensino de inglês é mais eficaz. Para isso, eles criam dois grupos de crianças que são semelhantes em tudo, exceto no método de ensino que recebem, e percebem que em um dos grupos as crianças aprendem mais. Dessa forma, eles descobrem qual dos dois métodos foi mais eficaz.

   No entanto, se as aulas tivessem sido ministradas por um professor diferente em cada grupo, seria difícil saber se as crianças de um dos dois grupos aprenderam mais com o método ou com o professor. Nesse caso, o professor teria sido um fator descontrolado que “limitava” o valor da descoberta.

2. Porque eles conduzem seus experimentos sob condições muito específicas e não podem presumir que encontrarão a mesma coisa se as condições mudarem.

   Por exemplo, mesmo que o método de ensino de inglês acima funcione bem com o tipo de crianças estudadas, não se pode presumir que funcionaria tão bem com outros grupos, como adolescentes ou adultos. Neste caso, o valor do achado estaria “limitado” a este tipo de crianças e não deveria ser generalizado para outros grupos.

Por esses motivos, quando os autores de artigos de pesquisa publicam suas descobertas em revistas científicas, geralmente reconhecem as limitações de seu estudo nas seções finais.

É aqui que escrevem frases como “a amostra pode ter sido heterogênea”, para alertar o leitor de algum fator não controlado que poderia explicar os resultados, ou “este estudo é restrito a… (certas condições)”, para alertar o leitor que aquelas Os resultados não devem ser generalizados para diferentes condições.

Diferenças entre revistas em inglês e espanhol

Embora possa não parecer, o reconhecimento de limitações tem uma função retórica. Ou seja, serve para que os autores convençam melhor o leitor do grande valor de sua contribuição e, assim, tenham mais opções de publicação.

De fato, estudos anteriores de retórica intercultural mostraram que é mais comum que os autores reconheçam mais limitações em artigos publicados em revistas científicas em inglês, que tendem a ser mais exigentes, do que em outros idiomas, como o espanhol.

Comparando as limitações reconhecidas em artigos de revistas científicas em inglês e espanhol, em uma investigação recente confirmei essas diferenças em ciências sociais como sociologia, psicologia e pedagogia, embora não em economia e negócios.

Por meio de entrevistas com os autores, percebi que o papel das limitações é geralmente entendido de forma diferente nas duas culturas de escrita. Enquanto em periódicos espanhóis os cientistas os mencionam para justificar suas recomendações para pesquisas futuras, em inglês o fazem para mostrar sua competência e antecipar possíveis críticas.

Também descobri que as razões para os autores não reconhecerem mais limitações são diferentes. A principal preocupação de quem publica em espanhol costuma ser o público, pois acredita que não entenderia as complexidades de seu estudo; mas também se lembram de não atirar pedras contra o próprio telhado, admitindo mais pontos fracos.

Por sua vez, os autores em inglês não reconhecem mais limitações por questões de composição do texto, como já tê-los mencionado em outra seção ou não ter mais espaço. O que fica claro é que eles entendem que admitir limitações aumenta sua credibilidade.

Qual é a utilidade de saber isso?

Quando alguém lê um artigo publicado em uma revista científica espanhola, deve fazer um esforço para detectar as limitações que os autores podem não ter reconhecido, para interpretar corretamente os achados.

E, se você é espanhol e pretende publicar sua pesquisa em uma revista científica em inglês, talvez queira reconhecer mais algumas limitações do que em uma revista espanhola, para aumentar sua credibilidade e suas chances de sucesso.

Fonte: Ana I. Moreno (Professora de Filologia Inglesa, Universidade de León) em The Conversation.

Covid-19 e a ética das publicações científicas

Os preceitos do método científico estabelecem que toda pesquisa rigorosa deve começar com a formulação de uma hipótese, com base nas informações disponíveis sobre o assunto em questão, juntamente com o conhecimento e a experiência do pesquisador. Em seguida, essa hipótese precisa ser apoiada por observações precisas e pela realização do trabalho experimental essencial que apoia sua validade. Somente o acúmulo de dados favoráveis ​​e inequívocos garantiria sua publicação, geralmente por meio de monografias especializadas, artigos científicos populares ou artigos .

Portanto, a publicação de resultados consistentes culminaria em uma etapa do longo processo de pesquisa. Cabe então à própria comunidade científica submeter essa hipótese a uma crítica exaustiva para refutá-la ou confirmar sua veracidade, fortalecendo-a com novos princípios que permitam postular uma teoria coerente. Pouquíssimas teorias chegam à categoria de leis dotadas de significado universal, dando crédito à genialidade de seus autores.

No entanto, nas últimas décadas, a pesquisa tornou-se uma tarefa exigente e competitiva , colocando grupos consolidados uns contra os outros para serem os primeiros a ter sucesso, principalmente em áreas de ponta e prioritárias. Governos, instituições públicas e fundações estabeleceram um conjunto de critérios, teoricamente objetivos mas restritivos, para selecionar os –supostos– melhores e mais capazes candidatos, cujas pesquisas serão financiadas, em detrimento de tantos cientistas medíocres, condenados ao ostracismo.

O número e a qualidade das publicações representam o sancta santorum de qualquer pesquisa atual , preceito que pode ser quantificado através de vários parâmetros: principais periódicos , fator de impacto, índice h, citações, decis etc., que geram um resultado matemático, traduzível como triunfo ou fracasso.

Consequentemente, inúmeros pesquisadores lançaram uma corrida obsessiva e imparável, buscando obter dados rápidos que garantam publicação imediata. É a sublimação do axioma: “Na ciência, o que não se publica não existe” que, usado tortuosamente nestes tempos confusos, despreza atitudes éticas e ideias novas, mas difíceis e mais lentas de executar.

Os efeitos perversos de uma estratégia tão insana são evidentes: o planejamento repetitivo de curto prazo exige resultados rápidos sem checagem, autoria falsa ou um número desproporcional de autores.

Especialmente grave é a terrível pressão sobre os jovens pesquisadores , que recebem uma formação degradada, sem honestidade ou ética de trabalho.

Vendo o futuro emprego condicionado ao desempenho da publicação, casos de falsificação, fraude, plágio e outros comportamentos imorais são e continuarão sendo frequentes. Nessa atmosfera viciada, a ciência fechou os olhos, concordando equivocadamente em mudar seu paradigma: "produzir" substituiu "descobrir".

As consequências dessa deriva: o exemplo da pandemia de covid-19

Um exemplo óbvio dessa deriva científica incongruente vem de publicações científicas relacionadas à covid-19. Até o final de 2019, os artigos científicos sobre coronavírus eram relativamente escassos, apesar das epidemias anteriores conhecidas como SARS (2003) e MERS (2012).

No entanto, o surto repentino da pandemia em 2020 provocou um crescimento, não apenas exponencial, mas estratosférico, de artigos relacionados à covid-19, provavelmente sem precedentes na história da comunicação científica . Algumas fontes confirmaram a constante duplicação do número de publicações, catalogando cerca de 500 novos artigos diários sobre SARS-CoV-2.

Embora desproporcional, tal aumento seria justificado pelo terrível impacto de uma pandemia planetária ainda inacabada. No entanto, um exame mais atento revela facetas que questionam a ética de muitas publicações.

Inicialmente e para garantir sua confiabilidade, os periódicos devem submeter as comunicações recebidas à revisão por pares. Assim, são avaliados criticamente por especialistas da área de forma rigorosa e anônima. Somente seu julgamento favorável garante a aceitação; esta peneira ignora itens de baixo nível. Não sendo perfeito, este sistema editorial foi aceito por unanimidade.

Pelo contrário, na covid-19 é comum encontrar artigos recebidos e aceites rapidamente, mesmo no mesmo dia, impossibilitando assim a sua indispensável revisão prévia. Também encontramos publicações superficiais, cientificamente irrelevantes ou sem controles exequíveis .

Em outras ocasiões, são descritos ensaios terapêuticos preliminares, com amostras insuficientes ou com curto intervalo de tempo, o que não permite tirar conclusões definitivas. Também é comum que linhas de pesquisa muito distantes busquem algum tipo de conexão com o termo “covid-19” para facilitar sua visibilidade, com o consequente interesse dos periódicos mais prestigiados.

Em nosso mundo de interesses complexos e informações superdimensionadas, as consequências negativas vão além da condenação de atitudes acadêmicas e científicas eticamente condenáveis.

Pensemos, por exemplo, que a aplicação fraudulenta de propostas de vacinas ou tratamentos terapêuticos que não foram suficientemente testados e contrastados pode colocar em risco a vida de muitas pessoas, ainda que os órgãos de vigilância exerçam controles muito rigorosos.

É claro que esta análise crítica não é universalmente válida, nem pretende depreciar os estudos mais sérios e conscienciosos. Mas é inegável que sob o pretexto da pandemia e sob a premissa “publique, resta alguma coisa”, um número significativo de artigos científicos contendo dados errôneos ou pouco confiáveis, quando não oportunistas e desnecessários , vieram à tona.

Fonte: The Conversation - Rigor Acadêmico, Talento Jornalístico

Discrepâncias de autoria nas publicações dos trabalhos apresentados em congressos científicos nacionais de estudantes de medicina

Há um aumento da má conduta ética em publicações científicas, incluindo irregularidades de autoria. Para identificar a discordância quanto ao número de autores e seus fatores associados nos trabalhos realizados por estudantes de medicina peruanos, foi realizado um estudo transversal que incluiu todos os trabalhos publicados em revista científica após sua apresentação em congressos. Cientistas de estudantes de Medicina de 2010 a 2014. Foi avaliada a discrepância no número de autores entre a apresentação do trabalho ao Congresso Científico Nacional e o artigo publicado. Para quantificar a associação com os possíveis fatores associados, foram desenvolvidos modelos brutos e ajustados por meio da regressão de Poisson detalhada. 97 artigos publicados em revistas científicas foram revisados, p = 0,012) e quando o desenho do estudo era experimental (RP: 1,54, IC 95%: 1,13 ± 2,11, p = 0,006).

Os resultados do presente estudo mostram que um em cada dois artigos publicado por estudantes de medicina do Peru, após participação no CCN, apresenta divergência no número de autores, o que poderia sugerir a ocorrência de autoria honorária, fantasma ou ambas as faltas.

Discussão

O percentual de discordância descrito no presente estudo é semelhante a 47% encontrados nos artigos publicados após sua apresentação nos congressos de Gastroenterologia do Peru. Embora seja menos de 74,3% de discordância de autoria entre os trabalhos apresentados nas reuniões anuais da Sociedade Journal of Clinical Oncology e publicações subsequentes revisadas por pares, também é inferior aos 83,9% de alteração de autoria descrita nos fóruns estudantes nacionais de Ciências Médicas Cubanas nos anos de 2016 e 2017  e 70,5% do descrito no Congresso Internacional de Estomatologia, Cuba 2015.

Essas discrepâncias no número de autores entre a apresentação do trabalho ao O CCN e a publicação em periódico científico podem ter várias explicações: em autoria honorária ou presente, os estudantes de medicina podem sentir pressionados por seus professores (que ocupam cargos acadêmicos ou previdenciários) a ser incluídos como autores do trabalho realizado. Isso também é conhecido como "autoria coercitiva". Da mesma forma, os alunos podem ser tentados a incluir pesquisadores renomados, a fim de aumentar o chances de anúncio de emprego, especialmente no contexto que muitas revistas dispensam o trabalho dos alunos. Na autoria fantasma, os alunos podem não estar cientes de seu papel na investigação ou isso não está claramente definido desde o início, o que pode causar um mal-entendido sobre o significado de autoria, onde pequenas contribuições poderiam ser assumido como suficiente no início, para depois receber a gratidão pela ajuda prestada e pela exclusão da obra a publicar.

A ocorrência dessas possíveis violações éticas pode ter implicações no formação dos futuros médicos, uma vez que normalmente poderiam assumir o inclusão ou exclusão de autores, sem considerar o cumprimento dos critérios e contribuições de autoria.  A presença do orientador como autor correspondente acabou por estar associada a um maior probabilidade de incompatibilidade de autoria. Assim como foi descrito que a presença o orientador influencia a publicação do resumo em uma revista científica, Haveria também a possibilidade de que para conseguir a publicação da obra, incluir ou excluir autores, e quem decidir por este é o orientador, aproveitando-se de sua posição de poder. Este achado deve ser visto com cautela e buscar sua confirmação com estudos com melhores desenhos e com melhor mensuração do variáveis.

Quando o trabalho publicado tinha um desenho experimental, uma maior probabilidade de incompatibilidade de autoria; talvez a complexidade do design pode motivar a inclusão de novos autores que fornecem maior suporte metodológica ao trabalho apresentado ao CCN, o que explicaria esta associação. Ao A este respeito, alguns pesquisadores relataram que estudos experimentais apresentam uma taxa de publicação ligeiramente maior do que outros designs de estudos, o que seria consistente com os resultados descritos.

Conclusões e recomendações

Mais da metade dos artigos publicados por estudantes de medicina apresentaram incompatibilidade de autoria, que provavelmente se deve à ocorrência de autoria honorário, fantasma ou ambos. Da mesma forma, essa discordância aumenta significativamente quando o autor correspondente é o orientador e quando o design do o estudo é experimental.  Recomenda-se promover o cumprimento das critérios de autoria no CCN, ainda mais quando esses eventos representam para muitos estudantes de medicina no Peru, a primeira abordagem seria Investigação científica.

Fonte: 

AQUINO-CANCHARI, C. et al. Discordancias de autoría en las publicaciones de los trabajos presentados en los congresos científicos nacionales de estudiantes de Medicina. Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud, v. 32, v. 4, e1862, 2021. Disponível em: http://www.rcics.sld.cu/index.php/acimed/article/view/1862